Hier soir, nous avons révisé ensemble les exercices M, N, O, P, Q. Nous avons commencé l'exercice R, mais je sais que vous avez préparé plus que nous avons pu faire, donc, nous pouvons commencer là quand nous revenons au mois de septembre.
On ne se verra pas le mois d'août... mais est-ce que vous savez le prononcer!? Cet article explique bien: How Do You Pronounce August in French Bonnes vacances!
0 Comments
1. Voici les phrases que nous avons traduites ensemble en classe (pour réviser les verbes irréguliers des pages 26-27):
(*Vicki et Marie - j'ai sauté ces deux phrases en classe!) 2. Pendant ces deux semaines (puisqu'on n'a pas classe la semaine prochaine), veuillez faire comme devoirs: - p30 M - p30-31 Verbal Constructions - p31-32 N, O, P, Q - p32 R --> préparer TROIS questions à poser à vos amies et CINQ phrases pour parler de votre journée 3. Nous apprenons à la page 30 le verbe savoir. Voici un article qui explique bien la différence entre savoir et connaître: The Verb "to know" in French (French Today) 4. Root or Stem? Marie a posé la question aujourd'hui: quelle est la différence entre la "root" et le "stem" quand on parle des verbes à conjuguer? Regardez ce que j'ai trouvé: "A root is the morpheme that carries the major component of the word's meaning and which belongs to a lexical category. A stem is a base to which an inflectional affix is added." Alors pour moi, par exemple, le verbe inviter. En anglais: to invite En français: inviter En espagnol: invitar En italien: invitare So the "root" of the verb "to invite" is found somewhere around "invit" simply because this is the base for each of the words meaning "to invite" that is found in Latin-based languages (this is all just based on my knowledge, but it makes sense to me!). The "stem," however, is going to be different based on the language, and in French, "inviter" being a regular -er verb, we drop the "er" and are left with "invit" as the base to which we can now add each of our conjugational endings. Pretty cool!! Et voici ce que j'ai trouvé pour comment dire "stem" ou "root" en français: le radical. (Je ne pense pas qu'on fait de différence de terme.) "Le radical d'un verbe régulier du premier groupe s'obtient en supprimant la terminaison. The stem of a regular verb belonging to the first group is found by removing the ending." 5. Si j'arrive à trouver d'autres exercices *intéressants* pour les verbes irréguliers, je les partage ici. (Et vous faites pareil!!) Voici un article et un exercice sur le placement des adverbes: Position of adverbs in French
Comme devoirs, lisez la note culturelle à la page 23. (Nous allons lire ensemble aussi la semaine prochaine.) Si vous voulez (c'est optionnel), il y a des audios/videos/textes sur le climat de France (blog post avant celui-là) que vous pouvez faire. Aussi, vous pouvez faire ce que vous voulez des exercices C à H du livre, comme ces exercices sont sur les verbes et expressions que nous avons déjà discutés. À la page 23 du texte, il y a une note culturelle qui parle du climat de France. Je me suis dit que ce serait une bonne occasion de trouver un texte/une activité supplémentaire sur le climat.
Voici un texte sur le climat français que vous pouvez écouter (et après, lire): La météo et les saisons (Podcast Français Facile). Un autre: Le temps dans les Alpes (IE Languages) Un dernier: Le temps en France cet été Podcast niv. A2/B1 (Français avec Pierre) Un défi! : Le changement climatique (Instant FLE) |
Français IIICe blog est pour mes étudiants actuels de cours de français III. Je partage ici les devoirs, des articles, des vidéos, et toutes autres informations intéressantes.
This blog is for my current French III students. I will share here homework, articles, videos, and any other interesting things I find. Voici un endroit où vous pouvez partager les notes que vous prenez en cours. Si vous me les envoyez, je peux les recueillir et les poster par date: Les notes de cours.
Archives
May 2022
Categories
All
|