I want you to remember that *trying* is the most important part! Any small effort you give will be appreciated and go a long way in how you're received. Keep up the good work!
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Ce soir, nous avons révisé les devoirs sur les verbes -er. Ensuite, nous avons appris les trois moyens de poser une question à la page 31 dans le livre: 1. Relever la voix: Vous mangez? 2. Les mots magiques: Est-ce que vous mangez? 3. L'inversion: Mangez-vous? Nous avons aussi appris les "mots questions" qui peuvent être difficiles à prononcer: - Qui - Que/Quoi - Quand - Où - Pourquoi - Comment - Combien (de) Je vous demande de faire les pages 18 à 20 dans le paquet de devoirs. Il ne faut pas tout écrire, mais plutôt réfléchir à comment poser les questions. Si vous n'écrivez rien d'autre, écrivez au moins le dernier exercice, E. J'ai crée aussi une fiche courte pour vous entraîner sur les mots interrogatifs. Vous la trouverez ci-dessous. Tonight, we reviewed the homework on -er verbs. Then, we learned the three ways to ask a question on page 31 in the book: 1. Raise your voice: Vous mangez? 2. The magic words: Est-ce que vous mangez? 3. Inversion: Mangez-vous? We also learned question words that can be difficult to pronounce. Unofficial phonetics below: - Qui (kee) - Que (ke) / Quoi (kwa) - Quand (kah) - Où (oo) - Pourquoi (porkwa) - Comment - Combien I'm asking you to do pages 18- 20 in the homework packet. You don't have to write everything, but rather reflect on how to ask the questions. If you don't write anything else, write at least the last exercise, E. I also created a short page for you to practice question words. You will find it below. ![]()
Ce soir, nous avons révisé les devoirs sur la famille, avoir, et être. Ensuite, nous avons fini le chapitre 1. Nous avons lu ensemble le paragraphe à la page 19 et répondu aux questions, et nous avons appris le vocabulaire sur une maison à la page 21 et répondu aux questions à la fin de chapitre 1 dans les diapositives.
Après la pause, nous avons commencé le chapitre 2. Au début était une introduction au vocabulaire d'un hôtel et puis une révision des articles définies (le/la/les). Pour finir, nous avons appris à conjuguer les verbes -er. Pour conjuguer ces verbes, vous enlevez le -er et ajouter les terminaisons selon votre sujet. Vous pouvez faire la page 27 dans votre livre aussi bien que les pages 15 à 17 dans votre paquet de devoirs pour la semaine prochaine. Pour réviser, voici quelques phrases importantes que vous devriez savoir: - Bonjour, Madame. - Bonsoir, Monsieur. - Comment ça va? - Ça va bien, merci. Et vous? - Comment vous appelez-vous? - Je m'appelle... - Pardon. - Je m'excuse. - (Je suis) désolé(e). - Bonne journée. - Bonne soirée. - Au revoir, Madame. - À bientôt. Tonight, we reviewed the homework on family, avoir, and être. Then, we finished Chapter 1. We read together the paragraph on page 19 and answered the questions, and we learned house vocabulary on page 21 and answered the questions at the end of the Chapter 1 slides. After the break, we started Chapter 2. It started with an introduction to hotel vocabulary and then a review of definite articles (le/la/les). To finish, we learned to conjugate -er verbs. To conjugate these verbs, you take off the -er and add the ending according to the subject. You can do page 27 in your book as well as pages 15-17 in your homework packet for next week. To review, here are some important phrases you should know (above). Hier soir, nous avons révisé les devoirs sur les salutations et les articles définis (le/la/les). Je vous ai lu un livre d'enfant, T'choupi est très poli, pour mettre en contexte des expressions importantes comme les suivantes:
- Bonjour, Madame. - Bonjour, Monsieur. - S'il vous plaît. (S'il te plaît.) - Merci, Madame. - Au revoir, Monsieur. Nous avons continué dans nos manuels à la page 16 en apprenant les pronoms personnels sujet. Le manuel vous présente trois (je/tu/vous), mais je vous ai présenté tous les huit dans les diapositives. Nous avons aussi appris deux verbes très utilisés, avoir et être. Enfin, nous avons appris les membres de la famille (p 17). Si vous voulez, faites la page 18 dans votre manuel. Sinon, comme devoirs, je vous ai demandé de faire les exercices suivants: - p8-9 optionnel. Nous n'allons pas faire ensemble en classe, mais vous pouvez poser vos questions si vous voulez. - p10: #5 - p11: #6 A, C, D (optionnel: B) - p13: #7 A, C (optionnel: B) Si vous voulez vous entraîner un peu plus chez vous, voici quelques vidéos: - Les pronoms personnels sujet - Tu ou vous - Quiz: Tu ou vous - avoir - être - Les membres de la famille - Quiz: les membres de la famille Last night, we reviewed the homework on greetings and definite articles (la/la/les). I read you a children's book, T'choupi is Very Polite, to put in context the following important expressions: - Bonjour, Madame. - Bonjour, Monsieur. - S'il vous plaît. (S'il te plaît.) - Merci, Madame. - Au revoir, Monsieur. We continued in the text on page 16 by learning personal subject pronouns. The text introduces three (je/tu/vous), but I introduced all eight to you in the slides. We also learned two very useful verbs, avoir and être. Finally, we learned family members (p17). If you want, do page 18 in your text. Otherwise, for homework, I asked you to do the following exercises: - p8-9 optional. We are not going to do this together in class, but you can ask your questions if you like. - p10: #5 - p11: #6 A, C, D (optional: B) - p13: #7 A, C (optional: B) If you want to practice a bit more at home, here are some videos on what we covered: - Les pronoms personnels sujet - Tu ou vous - Quiz: Tu ou vous - avoir - être - Les membres de la famille - Quiz: les membres de la famille Nous avons passé une bonne première séance ce soir. Après avoir fait nos présentations, nous avons commencé le chapitre 1. Nous avons appris les salutations, les articles définis (le/la/les), et les articles indéfinis (un/une/des). Je vous ai souligné l'importance de dire "bonjour, monsieur/madame" et "au revoir, monsieur/madame" quand vous voyez quelqu'un dans un magasin, au restaurant, au travaille, etc. Voici l'article que j'ai mentionné qui souligne cette importance (dessous). Il y a plusieurs tours pour savoir si un nom est masculin ou feminine. Si le nom se termine par "e," c'est souvent féminin, mais pas toujours. Voici un article interessant qui peut vous guider. Il y a aussi ces images qui montrent la fin des mots qui sont de bons indicateurs. Si vous voulez étudier un peu plus sur un de ces sujets, voici des vidéos: - L'alphabet - Quiz: l'alphabet - Se présenter - Salutations - Quiz: salutations - Quiz: noms (genre) - Le pluriel des noms - Quiz: le pluriel des noms - Les articles Comme devoirs, je vous ai demandé de faire les pages 2 à 7 dans votre paquet de devoirs. Vous pouvez aussi écouter les pistes 1 (pour la prononciation des voyelles) et 2 (pour le dialogue que nous avons fait en classe) pour réviser. N'hésitez pas de me contacter si vous avez des questions. We had a good first class tonight. After having introduced ourselves, we started Chapter 1. We learned greetings, definite articles (the), and indefinite articles (a/some). I emphasized the importance of saying "bonjour, monsieur/madame" and "au revoir, monsieur/madame" when you see someone in a store, at a restaurant, at work, etc. Here is the article I mentioned that outlines this importance (below). There are several tricks for knowing if a noun is masculine or feminine. If the noun ends in "e," it's often feminine, but not always. Here is an interesting article that can help guide you. There are also these images that show the end of the words that are good indicators of gender. If you want to study a little more one of these subjects, here are some videos (above). For homework, I asked you to do pages 2 to 7 in your homework packet. You can also listen to tracks 1 (for vowel pronunciation) and 2 (for the dialogue that we did in class) to review. Don't hesitate to contact me if you have any questions. ![]()
Bienvenue à toutes et à tous à la classe de français à Heartland Community College! Je suis contente de passer les prochaines dix semaines (à part le 14 mars) avec vous.
Si vous n'avez pas encore obtenu votre livre, nous nous servons de Learn French the Fast and Fun Way, 4ème édition. Vous devez pouvoir trouver ce manuel sur Amazon ou parfois aussi à Barnes and Noble. C'est une bonne introduction à la langue, surtout pour ceux qui comptent voyager dans un pays francophone. Si vous voulez parcourir ce blog en bas, vous pouvez voir des billets de classes précédentes pour avoir une idée de comment je me sers de ce blog. Je compte poster chaque semaine ce que nous avons fait en cours (pour ceux qui étaient absents ou pour rappeler à ceux qui étaient présents) et ce que je vous ai demandé de faire comme devoirs. Si jamais vous avez des questions, vous pouvez toujours les afficher dans les commentaires (qui peut aider les autres) ou m'écrire un email. Je suis contente de vous aider à découvrir cette belle langue et cette belle culture! Welcome to the continuing education French class at Heartland Community College! I'm happy to spend the next ten weeks (aside from March 14) with you. If you haven't yet gotten your book, we use Learn French the Fast and Fun Way, 4th edition. You should be able to find this text on Amazon or sometimes also at Barnes and Noble. It's a good introduction to the language, especially for those who are expecting to travel in a French-speaking country. If you want to browse the blog below, you can see some posts from previous classes in order to have an idea of how I use this blog. I plan to post each week what we did in class (for those who were absent or to remind those who were present) and what I asked you to do for homework. If you ever have any questions, you can always post them in the comments (which can help others) or write me an email. I am happy to help you discover this beautiful language and this beautiful culture! |
Français ICe blog est pour mes étudiants actuels de cours de français I à Heartland Community College, Automne 2019.
This blog is for my current French I students at Heartland Community College, Fall 2019. Archives
March 2020
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